Сегодня на уроке мы должны вспомнить изученный материал по отделам мохообразные, плаунообразные, хвощеобразные, папоротникообразные и внести основные понятия в обобщающую сравнительную таблицу по отделам высших споровых растений.

2. Мотивация новых знаний, умений и навыков.
Рассказ учителя

На предыдущих уроках мы рассмотрели строение, размножение и значение отделов высших споровых растений. Чтобы изученный материал Вам было легче вспомнить и использовать его, мы должны выделить основные вопросы, по которым должны отметить сходство и различие по основным отделам высших споровых растений.

3. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.
Работа с таблицей

Таблица «Сравнительная характеристика отделов высших споровых растений».

Запись в тетрадь

Вывод: Среда обитания высших споровых растений преимущественно наземная. Это – многоклеточные растения с тканевым строением, тело их делится на органы: корень – подземная часть, побег – надземная часть. Способ питания – автотрофный, фотосинтетики. В жизненном цикле чередуются два поколения: спорофит – бесполое и гаметофит – половое.

Беседа с классом

Отличия:

• Некоторые папоротники могут жить в воде (сальвиния, марсилия, азолла).
• У мхов корней нет. Их функцию выполняют ризоиды.
• У плаунообразных побеги вегетативно-спороносные, листья микрофиллы (выросты стебля).
• У хвощеобразных побеги двух типов: весенние спороносные и летние вегетативные.
• У папоротников побег видоизменен в корневище, листья мегафиллы (возникли из отдельных ветвей).
• В жизненном цикле высших споровых растений преобладает спорофит, за исключением мхов, у которых преобладает гаметофит.

Происхождение высших споровых растений.

Запись в тетрадь

Покрытосеменные           Голосеменные

Папоротникообразные

Плаунообразные   Псилотофиты   Хвощеобразные

Мохообразные             Риниофиты           Древн. прим. папорот.

Водоросли

Работа с учебником

Редкие и исчезающие высшие споровые растения

• Плаун булавовидный
• Хвощ большой
• Сальвиния плавающая
• Марсилия четырехлистная
• Вудсия Альпийская
• Адиантум венерин волос

4. Подведение итогов урока.
Сегодня на уроке мы обобщили знания по отделам высших споровых растений, рассмотрели их происхождение.

Какие есть вопросы?

5. Домашнее задание.
Запись в дневники

Повторить §____

Составить схему «Значение высших споровых растений»