Значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные, лекарственные, декоративные растения

Значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные, лекарственные, декоративные растения.

Презентация

ЦЕЛЬ: сформировать понятие об основных группах сельскохозяйственных растений, значении покрытосеменных растений в природе и жизни человека; о многообразии покрытосеменных растений на примере растений Украины и Харьковской области

развивать умения работы в группах, интеллектуальные способности;

воспитывать бережное отношение к растениям, экологическую культуру

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация «Значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека», гербарий

ТИП УРОКА: обобщающий

Читать далее

Задачи по генетике (варианты для практической работы)

ВАРИАНТ 1 (задачи по генетике, п/р № 1)

  1. Устойчивость овса к головне доминирует над поражаемостью этой болезнью. Какое потомство F1 получится от скрещивания гетерозиготных устойчивых особей с растениями, поражаемыми головней?
  2. У томатов ген, обуславливающий красный цвет плодов, доминирует над геном желтой окраски.Какие по цвету плоды окажутся у растений, полученных от скрещивания гомозиготных красноплодных с желтоплодными? Читать далее

Разнообразие костных рыб

Требования к уровню подготовки учеников:

Называет: общие признаки представителей класса Костные рыбы

Приводит примеры: видов рыб, обитающих в местных водоемах

рыб, нуждающихся в охране

Распознает: представителей некоторых отрядов рыб в природе

ЦЕЛЬ: Сформировать понятие о разнообразии рыб, особенностями некоторых отрядов, зависимости их разнообразия от условий водной среды

Развивать умения наблюдать, анализировать, формулировать выводы

Формировать навыки систематической характеристики животных на примере рыб

Воспитывать бережное отношение к природе

ТИП УРОКА: комбинированный

ХОД УРОКА

Читать далее

Общая характеристика костных рыб

ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ. РЫБЫ

Класс Костные рыбы. Общая характеристика класса, особенности процессов жизнедеятельности

Требования к уровню подготовки учеников:

Называет: общие признаки представителей класса Костные рыбы

Приводит примеры: признаков приспособленности в строении, процессах жизнедеятельности к среде обитания

Распознает: органы и системы органов рыб на рисунках и препаратах

Характеризует: среду обитания, особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности рыб

способ жизни, особенности внешнего строения, покровов рыб

признаки приспособленности рыб к способу жизни в их внутреннем строении

Читать далее

Карточки для проверки знаний по теме “Высшие споровые растения”

ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ

Выпишите признаки, которые характерны для мохообразных:

А – в жизненном цикле преобладает гаметофит

Б – спорофит состоит из корневища с придаточными корнями и вайи с расположенными на них сорусами – группами спорангиев

В – гаметофит имеет листостебельное строение

Г – оплодотворение происходит при помощи воды

Д – многолетние травянистые растения высотой до 30 см

Е – вымершие виды принимали участие в образовании каменного угля

Ж – спорофит имеет стебель с мелкими листьями, корневище с придаточными корнями, на верхушках побегов – спороносные колоски

З – регуляторы режима влажности, способствуют заболачиванию почв

И – многие виды имеют декоративное значение

К – содержат кремнезем, используются для шлифовки металлов, чищения посуды

Читать далее